Złote Szkoły NBP - Szczegóły aktualności - Zespół Szkół Ekonomicznych im. A. i J. Vetterów w Lublinie

O programie Złote Szkoły NBP

Złote Szkoły NBP to ogólnopolski program edukacyjny skierowany do środowisk szkolnych. ldeą programu jest przygotowanie młodzieży do bezpiecznego i swobodnego poruszania się w świecie finansów. W ramach IV edycji programu „Złote Szkoły NBP” w Zespole Szkół Ekonomicznych im. Augusta i Juliusza Vetterów w Lublinie utworzono Drużynę Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej, której zadaniem było zorganizowanie i przeprowadzenie zadań programu. Hasłem przewodnim tej edycji programu jest „Polski złoty w obiegu od 100-u lat – NBP i jego funkcja emisyjna”. W skład Drużyny Ambasadorów w naszej szkole weszła czwórka nauczycieli: Beata Gontarczyk-Nyka, Małgorzata Gromska, Arkadiusz Maślach oraz Adama Mazura – koordynatora programu. Członkami Drużyny byli następujący uczniowie: Katarzyna Grzywaczewska z klasy 5atp, Teresa Czachorek z klasy 5 gtp, Izabela Krasa i Kacper Piotrowski z klasy 4at, Patrycja Borys, Katarzyna Jurak i Bartłomiej Mrugała z klasy 3at oraz Karolina Ślepaczuk i Marcin Jaworski z klasy 2bt.
W ramach programu Drużyna Ambasadorów miała za zadania zaplanować, zorganizować i wykonać trzy zadania: debatę szkolną, lekcje z ekonomią oraz warsztaty. Następnie należało stworzyć filmy dokumentujące wykonanie zadań i przesłać je wraz z opisem na internetową platformę Złotych Szkół NBP.

Zadanie 1: Debata

Dnia 4 marca 2024 roku w Zespole Szkół Ekonomicznych im. A. i J. Vetterów w Lublinie przeprowadzono debatę na temat: „Polski Złoty w obiegu od 100 lat – NBP i jego funkcja emisyjna. Funkcje pieniądza – czy polski złoty z powodzeniem pełni swoje funkcje?”. Na wydarzenie zaproszono cenionych gości: Panią Ewę Waszkiewicz – główną specjalistkę Wydziału Operacyjno-Administracyjnego Narodowego Banku Polskiego w Lublinie, Panią Małgorzatę Kamieniecką – dr nauk ekonomicznych Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej i Pana Stefana Czerwińskiego – Prezesa Zarządu Stowarzyszenia Księgowych w Polsce Oddziału Okręgowego w Lublinie. Obecna była również Dyrektor Zespołu Szkół Ekonomicznych im. A. i J. Vetterów w Lublinie, Pani Marzenna Modrzewska-Michalczyk, a także Pan Wicedyrektor Wiktor Serafin. Debatę obserwowali nauczyciele i uczniowie klas 4 i 5 ekonomicznych ze szkoły. Za pomocą platformy „Teams” połączono się również ze studentami Wydziału Ekonomicznego Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, którzy wysłuchali debaty oraz wzięli w niej czynny udział. Obsługą techniczną całego wydarzenia zajął się uczeń naszej szkoły będący ambasadorem projektu.
Wydarzenie rozpoczęło się uroczystymi słowami Pani Dyrektor szkoły, po czym Pani Ewa Waszkiewicz przybliżyła zebranym funkcje i zadania Narodowego Banku Polskiego. Główną częścią uroczystości była debata panelowa, w której wystąpiło 9 mówców, 7 ambasadorów ze szkoły i 2 studentów UMCS.
Po zakończonych wypowiedziach odbyła się ankieta za pośrednictwem strony „Quizizz”, podczas której obserwatorzy decydowali w kwestii: „Czy w dzisiejszych czasach pieniądz pełni swoje funkcje?”. Po analizie wyników okazało się, że 95% ankietowanych po wysłuchaniu debaty umocniło się w opinii, że w dzisiejszych czasach pieniądz spełnia swoje funkcje. Podsumowania wyników dokonali Pan Stefan Czerwiński oraz Pani Dr Małgorzata Kamieniecka. Uroczystość dobiegła końca.

Zadanie 2: Lekcje

W dniu 27 lutego 2024 roku w godzinach w sali 103 naszej szkoły nauczyciele Zespołu Szkół Ekonomicznych im. A. i J. Vetterów w Lublinie: Arkadiusz Maślach (nauczyciel historii) oraz Adam Mazur (nauczyciel podstaw ekonomii) przeprowadzili w klasie 4at interdyscyplinarną lekcję historyczno-ekonomiczną pt. „Dlaczego doszło do odrodzenia złotego? Reforma walutowa i powstanie Banku Polskiego SA – odpowiednika NBP 100 lat temu”. Głównym celem lekcji było zapoznanie uczniów z historycznymi i ekonomicznymi okolicznościami powstania polskiego złotego oraz rolą Narodowego Banku Polskiego.
W czasie lekcji, uczniowie zapoznali się z okolicznościami gospodarczymi okresu odzyskania przez Polskę niepodległości oraz zdobyli wiedzę ekonomiczną z zakresu przyczyn i skutków inflacji. Następnie dowiedzieli się, na czym polegała reforma rządu Grabskiego oraz o roli, jaką w niej odegrał Bank Polski. Na koniec uczniowie zapoznali się z charakterystyką współczesnego Narodowego Banku Polskiego, jego organami, funkcjami i głównymi obszarami działalności. W trakcie podsumowania zajęć uczniowie wzięli udział w quizie na platformie kahoot.it, podczas którego odpowiadali na pytania dotyczące omówionego materiału i tym samym rywalizowali między sobą. Następnie uczniowie zapoznali się z Exposé premiera Władysława Grabskiego wygłoszonym na posiedzeniu Sejmu i Senatu 20 grudnia 1923 roku, po czym odpowiadali na pytania dotyczące szczegółów przeprowadzenia „Reformy Władysława Grabskiego”:
W dniu 27 stycznia 2024 roku w sali 307 naszej szkoły nauczycielki Zespołu Szkół Ekonomicznych im. A. i J. Vetterów w Lublinie: Beata Gontarczyk-Nyka (nauczycielka planowania i marketingu) oraz Małgorzata Gromska (nauczycielka biologii) przeprowadziły w klasie 1bt interdyscyplinarne lekcje ekonomiczno-biologiczne pt. „Biologiczno-chemiczne właściwości polskiego złotego” oraz “Sposoby zabezpieczeń pieniądza. Banknoty i monety kolekcjonerskie”.
Głównym celem pierwszej lekcji było zapoznanie uczniów klasy 1 Technikum Ekonomicznego z pojęciem i funkcjami pieniądza, reformą walutową Władysława Grabskiego z 1924 roku, a także biologiczno-chemicznymi właściwościami polskiego złotego. Przedstawiono skład stopów metali (mosiądzu, brązu, stali, miedzioniklu), uwzględniając ich właściwości fizyczne i chemiczne. Zaplanowano i przeprowadzono doświadczenie wykazujące rok bicia monety przy użyciu magnesu.
W czasie drugiej lekcji uczniowie zapoznali się ze sposobami zabezpieczeń pieniądza, posługując się materiałem źródłowym ze strony internetowej NBP. Przedstawiono ponadto banknoty i monety kolekcjonerskie. Pani Gontarczyk-Nyka pokazała swoje prywatne monety i banknot kolekcjonerski z wizerunkiem Prezydenta Lecha Kaczyńskiego „Warto być Polakiem” z 2021 roku. Podsumowaniem zajęć było rozwiązanie krzyżówki, obejmującej zakres tematyczny obu lekcji.

Zadanie 3: Warsztaty

Warsztat pt. „Narodowa strategia bezpieczeństwa obrotu gotówkowego” został przeprowadzony dnia 23 lutego 2024 roku w klasie 2bt o profilu technik ekonomista w Technikum Ekonomicznego w Zespole Szkół Ekonomicznych im. A. i J. Vetterów w Lublinie w budynku szkoły. Warsztat przeprowadzili członkowie Drużyny Ambasadorów: Karolina Ślepaczuk i Marcin Jaworski z klasy 2bt. Zadaniem uczestników warsztatów było zapoznanie się z filarami narodowej strategii bezpieczeństwa obrotu gotówkowego oraz zidentyfikowanie wynikających z nich szans i zagrożeń oraz zaproponowanie zmian.
Warsztat pt. „Czym tak naprawdę jest pieniądz? Fundamentalne zagadnienia z nim związane i jego zawartość” został przeprowadzony dnia 26 lutego 2024 w klasie 4a w Zespole Szkół im. Adama Mickiewicza w Puchaczowie przez członków Drużyny Ambasadorów: Patrycję Borys i Bartłomieja Mrugałę z klasy 3at. Uczniowie stosując metodę burzy mózgów, zastanawiali się, jaka jest wartość każdego z nominałów emitowanych przez Narodowy Bank Polski oraz co na dzień dzisiejszy można za nie kupić. Uczestnicy poznali rodzaje pieniądza, po czym zabrali się do zaprojektowania swojej własnej waluty. Dowiedzieli się także, z czego wykonane są polskie pieniądze, jakie mają cechy i funkcje. Kilkoro chętnych uczniów, w formie inscenizacji, wraz z naszą pomocą przedstawiło swoim rówieśnikom jak działa obrót gotówkowy w Polsce. Na podsumowanie spotkania wzięli udział w quizie utrwalającym nabytą przez nich wiedzę. Sześć osób o największej ilości punktów uzyskanych w quizie otrzymało drobne nagrody rzeczowe. Wykonane przez młodzież pieniądze zostały wyeksponowane w formie gazetki na korytarzu szkolnym.
Warsztat pt. „Czym jest pieniądz? Banknoty i monety kolekcjonerskie” został przeprowadzony 27 lutego 2024 roku w klasach 7 i 8 szkoły podstawowej w Zespole Placówek Oświatowych im. Stefana Batorego w Biskupicach przez członków Drużyny Ambasadorów: Karolinę Ślepaczuk i Marcina Jaworskiego z klasy 1bt. Celem warsztatu było poszerzenie wiedzy uczniów i uświadomienie im wartości polskiego pieniądza. Pozwoliło to również zapoznać się z rolą, jaką odgrywa pieniądz i pokazać, jak ważny jest on w obiegu. Ponadto przedstawione zostały jego formy oraz wyjaśniono funkcje, jakie pełni: tezauryzacji, miernika wartości oraz środka wymiany. Na podstawie przykładu uczniowie dowiedzieli się, czym jest wartość nabywcza pieniądza i jakie ma ona powiązanie z inflacją. Szczególną uwagę zwrócono na Reformę Władysława Grabskiego, która zapoczątkowała historię powstania złotego. Podczas warsztatu uczestnicy mogli zapoznać się z szatą graficzną banknotów i monet, jakie obowiązywały przed i po denominacji złotego w 1995 roku. Następnie uczniowie szkoły podstawowej mieli za zadanie przygotować banknot lub monetę kolekcjonerską oraz dołączyć opis przydzielonej im postaci, przedstawić jej rolę w państwie i rozwoju gospodarczym. Dla każdej z grup zostały przygotowane materiały, z których uczestnicy korzystali, ale mogli też wykorzystywać zgromadzone przez siebie informacje. Na zakończenie warsztatu każda z grup prezentowała swój projekt i charakterystykę postaci.
Aby podsumować całą działalność projektu, wykonana została gazetka szkolna, która widnieje w centralnej części szkoły. Zawiera ona zdjęcia z każdego rodzaju wydarzeniem/zadaniem. Przygotowali ją uczniowie klasy 1at wraz z ósemką ambasadorów i Panią Beatą Gontarczyk-Nyka.